论AI与教育：高途如何平衡技术赋能与教育本质

在AI技术席卷教育行业的浪潮中，高途通过“三师教学模式”与个性化学习引擎，探索出一条技术赋能与教育本质平衡的发展路径。今年2月，高途宣布接入DeepSeek大模型；3月，联合明星推出AI口语学习产品，在短时间内实现盈利。

行业应用 体验升级

高途早期通过教师工作流数字化改造提升效率。随着AI技术演进，高途创新推出“三师模式”，实现教学场景的智能化升级——主讲老师倾情讲授知识，二讲/辅导老师专注课后服务与关怀，AI老师提供个性化学习路径推荐与智能答疑。过去的十年，高途率先跑通“名师授课+二讲辅导”的在线直播双师大班课模式。如今，秉持“AI无处不在，无时不在（All with AI, Always AI.）”的战略，AI在高途的业务流程中得到了很好地运用，“多快好省”，提升工作效率，课程研发也更加专业。

高途“三师”各司其职，相辅相成，构建起一个更加个性化、更高效能的教学闭环，让每一位学生都能获得量身定制的支持。精心打造了AI学伴产品，为学生提供全天候的学习指导伙伴。高途与明星吴彦祖合作的《吴彦祖带你学口语》课程，通过“真人录制+AI陪练”重构口语学习场景。用户可在课后与“智能阿祖”实时互动，这种“IP吸引流量+技术优化体验”的模式，验证了AI技术对用户体验的潜在作用。

教育公平实践

高途的AI教育产品与“双减”政策导向高度契合。通过AI学情分析与自适应学习路径规划，高途以低成本提供个性化教育资源，助力教育公平。例如，其“毛豆爱学AI课堂”通过高仿真度名师课堂，尝试让优质教育资源突破时空限制。通过将Al老师引入线上课堂，让老师不再是遥不可及的讲台身影，而是像好朋友一样“坐到孩子的身边”，陪伴孩子学习。

AI技术不仅提升了教学效率，更通过数据分析优化学习路径。例如，高途的“未来思维”课程结合AI工具，要求学生运用跨学科知识完成现实任务，这种“做中学”的模式紧贴新课标要求，培养了学生的问题解决能力。

AI在教育中的角色定位

尽管AI技术赋能教育已成共识，但其角色定位仍存争议，政策合规成为关键。教育部近期发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，明确提出教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体。

高途联合创始人罗斌强调：“AI永远是老师的好帮手、好助手，但它无法替代老师在知识水平、学习习惯、学习目标和人格塑造等方面的重要作用。”高途一直秉持的“AI无论怎么发展，都不能取代老师”的理念，与政策落脚点一致。

AI在标准化学习中有优势，但教育中的随机性与偶然性，需要教师真实情感的角色介入。教育的本质是人心与温暖的传递，AI需与教育场景深度融合。其价值不仅在于效率提升，更在于对教育本质的回归。

人工智能风起云涌，教育面临着前所未有的机遇和挑战。但是高途认为，AI始终应以人为本，以人为中心，教育将经历从“有没有”“好不好”到“会不会”“爱不爱”的转变。高途正在构建一个“以学生为中心”的智能教育生态。“不管通过人还是科技做好这一部分，相信每个学生都能在学习过程中获得更好的体验和习得，真正帮助每个学员变得越来越好。”