华为ICT学院·十年育见：扎根智能时代，厚植人才沃土

十年，是时间的沉淀，也是育人的积累。十年，是与时代同行，更是向未来生长。

当智能技术加速演进、产业形态不断重塑，人才的培养的方式持续演变、课程体系的建设不断完善、教学与产业的融合不断加深，正是在这样的背景下，华为ICT学院已走过它的第一个十载。

与时代同频，以育人汇聚

2013年，中国的ICT产业正站在一个关键的时间节点上。移动互联网加速普及，4G网络开始规模化建设，云计算、大数据等新技术从概念走向应用实践，数字化转型逐渐成为各行各业的共识。一方面，技术更新节奏不断加快，企业对应用型ICT人才的需求日益迫切；另一方面，高校在课程体系、实践条件和教学内容上，期望与产业的深度对接。缩短课堂与产业之间的距离，人才的培养成为摆在行业和高校面前的共同课题。

同年，华为ICT学院项目（又称：华为信息与网络技术学院）启动。华为ICT学院以校企合作为桥梁，准备通过课程共建、师资培养、实验环境建设等方式，推动产业需求与高校的深度融合。项目发起后，在与高校的合作洽谈下，2014年，首批ICT学院10所院校完成认证，校企合作模式正式开始在高校落地。

大赛促人才培养，创新驱动发展

2015年，首届华为ICT大赛正式举办，成为ICT学院发展历程中的重要节点。通过竞赛这一形式，将课堂教学与实践应用连接，学生得以在真实场景中检验所学，也让人才培养模式多元化。此后，华为ICT学院数量和师资队伍持续壮大，参与高校不断增加，培养的人才规模稳步提升，从首批合作的10所院校、30+位老师、培养500多位学生到2019年40+所院校，150+位老师，累计培养2万+名学生。

2020年，随着人工智能、云计算、物联网等新技术的不断应用，华为ICT学院2.0正式发布，人才培养的需求也从应用型人才到数字型人才。这一阶段，学院数量突破百所，教师和学生规模实现跃升，ICT学院从单一技术教学，逐步转向面向多技术融合的人才培养体系。随后几年，华为ICT学院迅速扩展，合作高校数量成倍增长，师资力量和人才培养规模同步提升，ICT学院进入快速发展通道。

2024年，华为ICT学院3.0发布，复合型人才培养被正式提出，标志着项目在课程体系、教学模式和协同机制上的又一次升级。到2025年这一阶段，已经围绕21技术方向，建立81门课程，覆盖700+合作院校，4200+位教师，累计培养超50万+学生。伴随着新一轮人才需求发生的变化，课程体系建设持续推进，ICT学院正迈向更加成熟、更加开放的发展阶段。

*数据范围：中国

ICT学院课程体系3.0，夯实智能时代根基

随着智能技术加速演进，算力、算法、数据与应用不断融合。ICT人才的能力结构正在发生变化，面向未来的人才培养，不仅需要扎实的技术基础，更需要对智能时代下的系统架构、软件生态和真实应用场景的综合理解与应用。这也对ICT学院的人才培养目标和课程体系提出了更高要求。

为了让高校教师更容易采用、融入相关技术。华为公司联合教育高校专家，挑选四个计算机相关专业，推出模块化实验、数字教材、算力支持的组合方案，让不同层次的院校都能根据自身需求灵活选用；华为也提供资源和算力支持，方便这些课程的实验开展。推动课程在高校的落地。

面向智能化时代下的人才培养，华为ICT学院正将目光投向更长远的发展方向。聚焦根技术能力的系统培养，正如华为战略与业务发展部部长唐小光所指出的，通过“基础软件千校行计划”，未来五年要加速推进人才培养进程，再培养100万计算人才和100万鸿蒙人才，为产业发展夯实基础。

新的发展阶段，华为ICT学院将紧紧围绕“课、训、赛、选”的体系化运作，通过持续完善课程体系建设，面向师生开展技能培训，举办华为ICT大赛，打造人才联盟双选平台，助力更多青年学子在智能时代夯实技术根基，提升应对复杂问题的能力，在智能时代的大舞台上，找到属于自己的广阔天地。

十年育见，是回望，更是启程

站在新的发展起点，ICT学院将继续扎根智能时代浪潮，持续厚植人才成长沃土，拓展开放合作，以更加坚定的步伐迈向未来。

十年育见，见证初心；扎根智能时代，厚植人才沃土。